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        教育界亚洲综合(非官网)

        主管单位:广西新闻出版局
        主办单位:广西出版亚洲综合社
        周期:月刊
        出版地:广西壮族自治区 南宁市
        语种:中文;
        开本:大16开
        ISSN:1674-9510
        CN:45-1376/G4
        邮发代号: 48-195
        业务类型:亚洲综合征订
        期刊级别:省级期刊
        阅读点数:
        期刊简介联系我们

        教育界亚洲综合基础信息:

        《教育界》(月刊)创刊于2009年,是由广西新闻出版局主管、广西出版亚洲综合社主办的教育刊物,面向国内外公开发行。

        《教育界》旨在追踪教育新动向,探讨教育改革与管理、办学与教育【一个色】经验等,为广大一线教育工作者和教育研究者搭建一个研究教育【一个色】理论、互换教育【一个色】经验的平台。

        《教育界》定位高,起点高,定位于专业的教育类权威性学术期刊。该期刊是面向各级教育行政主管部门、教育科研院所、各类大中专院校、中小学校及其从事教育【一个色】工作的教育工作者和专业教师的综合性教育【一个色】类素质教育专业性教育学术理论期刊。

        教育界亚洲综合栏目设置:

        特别策划、教育动态、名家观点、管理智库、政策研究、教改前沿、【一个色】实战、教师教育等

        教育界亚洲综合收录情况:

        万方收录(中)

        上海图书馆馆藏

        国家图书馆馆藏

        维普收录(中)

        知网收录

        中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

        教育界亚洲综合订阅方式:

        地址:广西南宁市金湖路53号广西新闻

        出版地:广西南宁市

        邮政编码:530028

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        教育界亚洲综合社简介

        外语教育亚洲综合稿件要求:

        1、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠,文责自负(严禁抄袭),文字要精炼。

        2、姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚,多作者稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,接录稿通知后不再改动。

        3、文章要求在2000-2400字符,格式一般要包括:题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。

        4、文章中的图表应具有典型性,尽量少而精,表格使用三线表;图要使用黑线图,绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀;计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准,不得采用非法定计量单位。

        5、为缩短刊出周期和减少错误,来稿一律使用word格式,并请详细注明本人详细联系方式。审稿周期一般为5个工作日,作者也可来电查询,以免影响正常发表。

        6、编辑部对来稿有删修权,不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录,不同意收录的稿件,请在来稿中声明。稿件刊登后,赠当期亚洲综合2册。

        教育界亚洲综合范例

        初中数学试卷亟待标准化柳红;
        静心于学提升核心素养陈兵;
        论【一个色】系统中【一个色】反馈的重要性顾业飞;
        智慧数学:在练习中思辨求真顾筱峦;
        春风化雨润桃李天道酬勤硕果丰王秀堂;
        开放大学教师胜任素质探究骆娜;
        对小学数学情境设置的实践与思考张丽丽;
        课堂【一个色】中学生阅读期待的激发浅探戎丹;
        小班班本课程“秋天的树”课程叙事朱志坚;陆思遥;
        论国内教师评价素养的构念成形甄苗苗;
        以互动促生成让【一个色】更有效过敏慧;
        用诵读向经典致敬――谈诵读社团的培养点张俊;
        小学数学【一个色】中应用互动反馈技术的思考张吉伟;
        小学羽毛球校本课程实施有效性的对策研究蔡汝鹏;
        指向适合教育的学校课程变革研究文献综述吴健;
        新时代高校大学生理想信念教育的实效性研究王晶;
        基于就业导向的高职院校英语【一个色】改革趋向探讨张海静;
        初中语文教师在阅读工程中的角色担当李爱红;
        精巧设问,让语文课堂扬帆起航黄秀雅;
        平板【一个色】在小学美术课堂中的初步尝试胡坤;
        浅析实践操作在学生自主发展中的作用徐鹏;
        高校朋辈辅导员现状及提升策略研究张樱巾;
        应然・实然・适然:我国高校辅导员角色的三维考量赵欣颖;
        表达自己内心的想法――苏式课堂下的小学生作文【一个色】策略之我见宗怡如;
        多元积累开渠引源――作文【一个色】要重视学生语言、情感的有效积累朱沁芳;
        扬中市三环幼儿园三环乐园建设――幼儿园建设审议制度的实行
        若使枯燥化精彩,须得精研细打磨――浅谈小学语文古诗词【一个色】管蓉淑;
        让初中语文阅读【一个色】走向深刻与智慧――以《藤野先生》【一个色】为例孙兆泉;
        大胆探索【一个色】方法的世界――关于【一个色】方法的探索与创新之一周成平;
        个体咨询教师示范课程建设――情绪管理教育的学校实践钟鸣;张娜娜;
        感悟列举策略,发展思维能力――“解决问题的策略(一一列举)”【一个色】设计陈先进;
        笛声闻悠扬素养蕴灵华――浅谈竖笛【一个色】在小学音乐课堂【一个色】中的作用祝菲;
        导学案在小学英语【一个色】中的运用――以译林牛津小学英语5AUnit4Hobbies一课为例丁其奎;
        追寻效度,让学生成为有素养的语文人――浅谈提升语文课堂效度的实践与思考华锡民;
        让生命在“和园”绽放――基于“齐梁”文化背景学校“和园”管理文化的探索与思考姚灵娣;潘志刚;
        和乐课堂:在学习核心地带建构――关于小学信息技术“和乐【一个色】”的校本研究沈小英;

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